发布于：2019-11-04 11:16:44 点击次数：0
南通市优质幼儿园复审申报单位信息表
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序号 | 幼儿园名称 | 市教育局发文认定的幼儿园名称 | 主管部门 | 办园 性质 | 开办时间 | 市优认定文件号 | 市优 认定时间 | 占地面积(平方米) | 建筑面积(平方米) | 班级数 | 幼儿数 | 园长姓名 | 手机号码 | 通讯地址 | ||
1 | 南通市通州区金余幼儿园 | 南通市通州区金余幼儿园 | 通州区教育局 | 民办 | 1984 | 通教基【2009】38号 | 20091029 | 2736 | 1674 | 6 | 187 | 王小燕 | 15162852856 | 通州区金沙镇金余居128号 | ||
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南通市优质幼儿园复审
自 评 表
幼儿园 南通市 通州区金余幼儿园（公章）
园 长 王小燕
市区主管部门 南通市通州区教育体育局 （公章）
填 报 时 间 2019/9/12
南通市教育局制
填 表 说 明
1．《自评表》是市优质幼儿园复审的基础材料，请按照有关文件精神和复审要求认真、如实、逐项填写，核对无误。所有信息截止时间为申报截止日前。填报数据与当年年报表有出入的应详细说明。
2．自评报告字数一般在2000字左右，主要包括复审迎评的工作情况、近几年发展的主要成绩、存在的主要问题及解决措施。
3．分项自评设有“自评概述”，请紧扣评分细则认真总结，内容要具体，重点要突出，语言要简练。
4.本表请打印5份。开本为A4纸，文字一般为小4号宋体、行距为固定值20，可双面打印。电子文本一律用word文件制作,并由县（市、区）教育局有关部门打包发电子邮箱jjclzh@126.com。
5．县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章。各县（市、区）教育局主管科室审查后在封面盖章，于申报截止日前集中报南通市教育局基础教育处。
6．另提供市优质园评估通过文件复印件，幼儿园有更名的请提供更名文件。
本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容，完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。现郑重确认：所有内容完全真实，如有失实，愿承担全部责任。
幼儿园园长（签名） |
本单位认真审核了《自评表》及附表的全部内容，完全明白虚假信息对幼儿园评估的危害性。现郑重确认：所有内容核实无误，如有失实，愿承担全部责任。
分管科长（签名） |
目 录
一、自评报告………………………………………………………………
二、常态数据………………………………………………………………
三、分项自评
1. 指标一………………………………………………………
2. 指标二………………………………………………………
3. 指标三………………………………………………………
4. 指标四………………………………………………………
5. 指标五………………………………………………………
6. 指标六………………………………………………………
7. 指标七………………………………………………………
8. 指标八………………………………………………………
9. 指标九………………………………………………………
10.指标十………………………………………………………
四、市教育局审核结果……………………………………………………
一、自评报告
通州区金余幼儿园现有6个班，180名幼儿，27名教职工，占地面积2736平方米，建筑面积1674平方米，绿化面积380平方米，生均占地、建筑和绿化面积分别为 15.2平方米、9.3平方米、2.1平方米。幼儿园现有保教人员均取得大专及以上学历，且各岗位人员均具备相应的岗位资格和学历。 近年来，幼儿园紧扣“以人为本”的办园理念，深入贯彻落实《纲要》、《指南》的精神，坚持以“养成教育”为抓手，全园上下齐心协力，不断完善硬件建设，提升办园水平。为了引领幼儿园发展更规范，对照市优复审标准，申请参加复审验收工作，现将幼儿园迎接复审工作汇报如下：
一、研读分析，找准复审的航标 继接到通州区教育局关于市优复审工作通知以后，我园根据通知的精神，结合《南通市优质幼儿园复审重点指标及评价细则》，逐条在幼儿园进行摸底排查，结合现状制定出详实的迎复审工作方案。为了科学有效的做好幼儿园的复审工作，幼儿园成立了领导小组和工作小组，条块分明，思路清晰，确保复审工作在我园有序的推进。广泛动员，全员参与，让所有的教职工明确复审对于促进幼儿园发展的意义，号召教师以积极的精神状态，扎实的常规活动迎接复审。
二、推敲实践，积淀园所的文化 近年来，为了提升市优园的品质，我园不断筹措资金，2018年暑期更是投入了三百多万元，对幼儿园进行了全面的改建，完善了各功能室的配置，全面更新园舍设施设备，办园条件有了明显的改善。 （一）优美环境，润泽精彩的人生 幼儿园围绕“以人为本”的文化理念，进一步优化了办园条件，为孩子自由的生活、自主的探究、自然的生长，提供生态的环境。同时以弘扬传统文化、融入多元文化为主线，创设幼儿园公共环境；结合每个年龄段的特点，创设了特色鲜明的环境文化：如一楼富有趣味的“奇妙蛋蛋托”，二楼“梅兰竹菊”的清新雅致，三楼淳朴的“田园系列”等等；幼儿园充分利用班级教室的不同造型，师幼因地制宜创设了游戏活动区：如娃娃家、角色表演区、烧烤坊、阅读区等等。幼儿园力争让每个角度都能成为促进幼儿生命成长的课程资源；幼儿园的每个空间都彰显出文化的气息，潜移默化地感染和熏陶幼儿的健康成长。 （二）精良师资，呵护健康的成长 近年来，我园对照市优质园人员配备标准和要求，正积极逐步增加保教人员的配备。幼儿园注重提升教职工的职业道德和专业素养，努力为教师搭建专业成长的平台，让教师在民主、宽容、真诚的团队精神中主动发展。让教师拥有爱的艺术和履责的本领，使教师成长为“有爱心、有责任、有艺术、有本领”的四有教师。 1.强师德，树形象 我园通过“师德评议、师德演讲、家长心目中的好老师、我的教育故事、夸夸我的同事”等丰富多彩的活动平台，开展师德建设活动。传递给教师为人师表的正能量，全体教师以强烈的工作责任心赢得了社会的认可。我园的刁美兰老师、张烔烔老师凭借爱生的实际行动，得到了家长的赞赏，并送来锦旗表示感谢；曹志群老师被评为“通州区优秀班主任”；吴冬梅、张烔烔、严晓印、瞿燕等多名老师被评为“通州区教学六认真先进个人”及“通中片教学六认真先进个人”。 2.重培训，促发展 幼儿园通过园外培训和园内培训相结合，促进教师专业成长，提高教师保教质量。园外培训主要是组织骨干教师参加市级以上各级各类的专业培训，如“南通市乡村幼儿园骨干教师培训班”、上海交通大学的“如何开展区域游戏活动培训”；南通通州区与常州武进区乡村学前教育骨干教师培育站的联合研修活动等等，拓展视眼、丰富知识、学以致用。园内培训，一是建立常规的培训学习制度，紧抓“弹、唱、跳、说、画、写”基本功的过关达标；二是加大二次培训力度，做好培训的点面结合，从而促进全体教师的发展。三是开展针对性的园本教研活动。近年来，我园组织开展了“一课三研”、“同课异构”、“区域活动与自主性游戏”的研讨等园本专题研讨活动。与此同时，幼儿园还抓好教师队伍的分层培养，针对新教师、中青年骨干教师、老教师不同的群体，制定适宜的教师个人发展规划，列出不同的发展目标，通过开展“青蓝工程”，建构团队帮扶平台，使得每位教师的专业素养都能获得成长。
（三）精彩活动，践行《指南》的精神 《指南》的颁布与实施，刷新了原先的教育观念。幼儿园遵循教育的自然规律，以“养成教育”为核心价值取向，借助课程游戏化为载体，积极利用本土化资源，开展幼儿园丰富多彩的活动。 1、张扬游戏，凸显个性 在幼教集团的引领下，结合省厅“课程游戏化”的新理念，我园不断优化游戏的设置：关注区域设置的合理性，强调幼儿游戏的主体性，从而促进幼儿在游戏过程中能力的发展。为了满足幼儿的游戏兴趣，基于对幼儿群体的调查，本学期三个年龄段的游戏进行了重新设置：小班年级组打破班级界线，将“娃娃家”组建成“社区”，方便幼儿沟通交流；中班年级组每个班都有自己的主题型游戏体裁：手工彩虹屋、爱心小医生、角色表演等，充分将游戏的权利还给了孩子。大班的户外传统游戏等，不仅在空间上进行了拓展，而且促进了幼儿社会性能力的发展。 2、践行游戏，快乐童年 如果说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以游戏时间来度量的，为了给孩子一个快乐的童年，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿按照自己的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级每周制定游戏活动周计划，做到游戏活动有目标、有计划，层层落实，步步推进。同时要求班级教师提前准备游戏材料，并对幼儿在游戏活动中的表现进行较详细的观察记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈。以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有计划地推动游戏深入开展，促使每个幼儿均能在游戏中得到较充分的发展。场地是幼儿做游戏必备的空间条件。我园为了给幼儿提供广阔的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、操场等做为游戏场地，为保证幼儿的游戏开展创造了良好的条件。幼儿游戏离不开玩具和材料，他们是游戏的物质支柱，是诱发支撑发展幼儿的游戏行为，是孩子的“教科书”，是促进幼儿发展的工具，教师给孩子提供的游戏材料是否恰当，直接影响游戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，还发动教师、家长、幼儿共同制作玩具和游戏材料。比如用方便面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用PVC管制作快乐巴士、赶小猪等等。幼儿园在办园理念的引领下，结合课程游戏化的大环境，借助“亲子绘本阅读”、“传统节日”、“社区实践”等主题活动，熏陶、唤醒幼儿的潜能，引导幼儿自由的生长，自主的发展，使幼儿的童年绽放生命的精彩。 （四）求精求细， 构筑安全卫生的牢固防线。 幼儿园的安全卫生工作是做好其他工作的前提和保证，我园始终把学校安全工作摆上重要日程，这是一切工作的重中之重。历年来，认真采取安全工作措施，认真开展，认真落实，确保校园安全与稳定，努力营造和谐育人环境。 1、加强宣传教育：定期组织安全逃生演练，进行夏季防溺水、119消防月等专题教育。我园的安全教育网络学习，无论是班级教学还是家庭教育版块每次都以100%的完成率通过区局考核。同时各项专题活动也不折不扣地完成。有效地保证了全园教职工及幼儿的安全。无任何安全事故。 2、建立完善制度：和每个教职员工签定安全管理责任状，明确安全管理职责，加强食堂、门卫、设施设备、物品、活动安全的管理和监督，建立卫生、安全突发性事件处理预案。 3、加强检查落实：安全卫生工作除了对幼儿进行必要的宣传教育外，每周进行一次小检查，每月一次大检查，发现问提及时整改解决，消除隐患，确保校园一切安全。 4、实施科学膳食：平衡的膳食是为了满足幼儿机体正常的生理需要,进行科学搭配,达到合理营养的目的。根据幼儿的生理、心理特点,我们在制定幼儿平衡膳食食谱时,注重花样品种多样化,抓住色、香、味、形俱佳的要求,进行了科学安排、合理搭配。食堂管理人员和工作人员除了按照食谱精心制作幼儿膳食外,还要经常深入班级,实地观察幼儿的进餐情况,直接感受幼儿是否喜欢自己制作的食物。这样使食堂工作人员由在厨房内琢磨花样变为根据幼儿的实际需要变换花样。对全园食品从食谱设计、原料采购、储存、加工、配送、进餐、留样、清洁、餐厨垃圾处理等全程规范，对幼儿膳食安全保驾护航。 （五）注重沟通，增强办园的社会效应 为了更好地做好家长工作，我园教师充分利用多种媒介与通讯手段，引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境；班级QQ群、微信群的有效利用，能让家长及时了解幼儿在园活动情况；教师制作的初页、班级相册等及时传递，正成为家长了解园所的窗口，架起了家长与老师、幼儿园沟通的桥梁。历年来，我们开展了多种形式的家园互动活动。如小班入园前的新生家长会，帮助家长采用有效的方法减轻孩子入园的焦虑心理，让孩子轻松渡过入园关；小、中、大班举行的家长半日开放活动，活动中不少家长介绍了自己的育儿经验以及对老师工作的肯定和建议，老师们也精心准备，就孩子在园学习、生活的变化，以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。这种沟通与碰撞，拉近了家庭与幼儿园的距离，密切了家园间的联系；“亲子同乐”的游戏活动让孩子们和爸爸妈妈一起度过难忘、快乐的时光；我园还利用各种节日开展了丰富多彩的家园联谊活动，如妇女节联欢活动、六一庆祝活动、迎新年联欢活动……这一次次精彩的家园活动，都融入了教师的智慧与心血，把教师和家长的距离拉得更近了，家园合作工作更趋和谐。
三、反思、规划，扬帆未来的发展 幼儿园对标找差，发现问题，有效沟通，及时解决。在各级领导的关心支持下，复审工作正全面的推进。 我们将以省优质幼儿园标准为指引，以更高的角度和层次，谋划新思路，采取新措施，争取新的突破，努力使幼儿园、教师、幼儿、家长等方面的工作都得到和谐的发展，进一步提升我园的办园品味。我园今后的发展有以下规划： (一)坚持以人为本，进一步加强现代教育理论和科学知识的学习，促进教师有效成长，培养创新型教师；加强原本培训，加快教师从观念到行为的转变，构建一支重学习、善思考、重研究、能实践、会探索创新的骨干教师队伍。 (二)积极争取上海东方启智教育集团的支持，进一步完善园舍环境创设、办公条件、提高管理效率，使幼儿园的各项管理工作水平和办园特色提高新的层次。 各位专家，静下心梳理了近几年幼儿园的一些做法和成绩，也让我们看到了不足与努力的方向。因此我们有理由相信：复评是路标，指引我们去完善；复评是机遇，带领我们去发展；复评不是结束，而是新的开始；复评不仅是挑战，还是对未来的扬帆展望。我们在努力的同时，也恳请得到专家们智慧的引航！ |
二、常态数据
(一) 自然信息
序号 | 数据项 | 申报数据 |
1 | 幼儿园全称 | 南通市通州区金余幼儿园 |
2 | 幼儿园位置（城市，县城，镇区，乡村） | 乡村 |
3 | 所有制（公办，集体，民办，其他）
| 民办 |
4 | 主办单位 | 金沙镇 |
5 | 主管部门 | 区教育体育局 |
6 | 开办时间 | 1984 |
7 | 地理位置（1城区,2镇区，3乡村，其他） | 乡村 |
8 | 市优质幼儿园评定时间（发文年月200803） | 2009年10月29日 |
9 | 近三年获得的最高荣誉 | 区教师六认真 |
10 | 园长姓名 | 王小燕 |
11 | 园长最高学历 | 本科在读 |
12 | 固定电话 | 051382518061 |
13 | 移动电话 | 15162852856 |
14 | 电子信箱 | Jyyry2006@126.com 2200 |
15 | 详细地址 | 金沙镇金余居128号 |
16 | 邮政编码 | 226300 |
17 | 幼儿园网址 | www.shdfqz.com |
（二）幼儿情况
序号 | 数据项 | 申报数据 |
18 | 班级总数（个） | 6 |
19 | 幼儿总数（人） | 187 |
20 | 托班数（个） | |
21 | 托班人数（人） |
（三）办园条件
序号 | 数据项 | 申报数据 |
22 | 幼儿园占地面积（平方米） | 2736 |
生均占地面积（平方米） | 15.1 | |
23 | 园舍建筑总面积（平方米） | 1674
|
生均校舍建筑面积（平方米） | 9.1 | |
24 | 幼儿园户外活动面积（平方米） | 1170 |
生均户外活动面积（平方米） | 6.5 | |
25 | 幼儿园绿化面积（平方米） | 378 |
生均绿化面积（平方米） | 2 | |
26 | 软质地活动场地面积（平方米） | 780 |
27 | 阴雨天活动场地面积（平方米） | 240 |
28 | 独立校园网系统（是填1，否填0） | 1 |
29 | 宽带连通互联网（是就填1） | 1 |
30 | 户外大型运动组合器械原值（元） | 44500 |
（四）教工情况
序号 | 数据项 | 申报数据 |
31 | 全园教职工总数（人） | 27 |
32 | 教职工中在编公办人员数（人） | 0 |
33 | 教职工中合同制聘用人员数（人） | 25 |
34 | 本年度临时用工数（人） | 2 |
35 | 参加社会保障人数（人） | 15 |
36 | 专任教师总数（人） | 12 |
37 | 男性专任教师（人） | 0 |
38 | 班均配备教师数（人） | 2 |
39 | 保育员总数（人） | 6 |
40 | 班均配备保育员数（人） | 1 |
41 | 专职保健人员数（人） | 1 |
42 | 兼职保健人员人数（人） | 1 |
43 | 具有幼儿教师资格专任教师数（人） | 12 |
44 | 专科学历以上专任教师数（人） | 11 |
45 | 特级教师数（人） | 0 |
46 | 高级教师职称的教师数（人） | 0 |
47 | 一级教师职称的教师数（人） | 0 |
48 | 二级教师职称的教师数（人） | 0 |
（五）财务状况
序号 | 数据项 | 申报数据 |
49 | 全园固定资产总值（元） | 7380000 |
50 | 上年全园年度收入总额（元） | 1160700 |
51 | 上年县（市、区）以上上级财政拨款数（元） | |
52 | 上年乡镇（街道）、村级（投资者）拨款（元） | |
53 | 本年保教费月收费标准（元） | 770 |
54 | 上年全园年度经费支出总额（元） | 4051060 |
55 | 上年教师平均月工资数（保险）（元） | 2333 |
56 | 上年职工平均月工资(保险)数（元） | 2383 |
57 | 上年玩具图书经费支出数（元） | 53150 |
58 | 上年师资培训经费支出(元) | 10600 |
59 | 上年年生均成本（元） | 400 |
60 | 获评市优质园以来改善办园条件总投入（元） | 3888500 |
三、复审指标分项自评
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅰ-1 | 正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合园长任职资格要求和岗位能力要求 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
园长王小燕，江苏师范大学学前教育本科在读，从事教育工作22年，有丰富的管理经验。 副园长吴秀，安庆师范大学本科毕业，学前教育二级教师。 两名园长均参加南通市园长资格培训和上海市园长资格培训，并取得岗位培训合格证。领导班子成员具有较强的思想素质和业务能力，有着一定的教育工作经验和组织管理能力。班子成员分工合理，作风民主，乐于奉献，有现代的管理思想，能根据有关的方针政策和法规，并结合本院实际，制定幼儿园发展规划和工作计划，并组织实施。多年来，我园的工作成绩受到各级主管部门的一致好评。 | ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
1-1管理队伍情况一览表
职务 | 姓 名 | 性别 | 年龄 | 教龄 | 政治面貌 | 起始 学历 | 起始 专业 | 最高 学历 | 专业 名称 | 职 称 | 主管 工作 | 园长岗位培训部门 |
园长 | 王小燕 | 女 | 43 | 群众 | 大专 | 商务英语 | 本科在读 | 学前 教育 | 无 | 园务管理 | 江苏教育培训中心 | |
副园长 | 吴秀 | 女 | 48 | 群众 | 大专 | 旅游管理 | 本科 | 学前 教育 | 小学二级教师 | 教育教学 | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 | |
园长助理 | 吴冬梅 | 女 | 27 | 群众 | 大专 | 小学教育 | 本科 | 学前教育 | 无 | 协助园长管理 |
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅰ-2 | 保教人员配备保证两教一保，满足工作需要 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
全园现有教职工27人，其中专任教师12人，保育员6人，保健老师2人，炊事人员2人。各岗位人员能认真履行岗位职责，团结合作、积极进取，各项工作都能有序开展。 我园为双轨制，共6个班，完全符合每班“两教一保”的人员配备要求。班级保教人员都具有相应的资格证书，能满足岗位要求。我园教师集体是个积极向上的群体，有着较为先进的教育理念和良好的教育行为，保育员均具备较丰富的保育专业知识，保教人员能安照保教工作要求，认真细致的做好班级日常工作，科学合理、井然有序地组织好幼儿一日生活，保证幼儿安全、健康、快乐地游戏、学习和生活，有效地促进了幼儿身心健康和谐地发展。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
1-2专任教师队伍情况一览表
班级 | 姓名 | 任教 资格 | 证书号 | 发证部门 | 学历名称 | 学历证书编号 |
小一 | 严晓印 | 幼儿园教师 | 20103229212000040 | 通州区教育局 | 学前教育大专 | 103947201306106464 |
小一 | 张 媛 | 幼儿园教师 | 20165130312002076 | 南充市高坪区教育局 | 学前教育大专 | 106381201606001637 |
小二 | 马秋燕 | 幼儿园教师 | 20193229212000047 | 通州区教育局 | 音乐教育大专 | 513415200706003971 |
小二 | 刁美兰 | 幼儿园教师 | 20113229212000098 | 通州区教育局 | 学前教育中专 | 00137014 |
中一 | 曹金娟 | 幼儿园教师 | 200731001420072 | 济南市历城区教育局 | 学前教育大专 | 103947201906724043 |
中一 | 李 彦 | 幼儿园教师 | 20174102212002256 | 兰考县教育局 | 学前教育大专 | 511615201306459774 |
中二 | 顾跃平 | 幼儿园教师 | 20103229212000038 | 通州区教育局 | 学前教育大专 | 103947201306101953 |
中二 | 张烔烔 | 幼儿园教师 | 20143209213000152 | 通州区教育局 | 学前教育大专 | 102045201606700119 |
大一 | 瞿 燕 | 幼儿园教师 | 20073706711001059 | 平阴县教育局 | 学前教育本科 | 144365201605021229 |
大一 | 刘永秀 | 幼儿园教师 | 20093229212000166 | 通州区教育局 | 学前教育大专 | 103947201306103460 |
大二 | 邢 斐 | 幼儿园教师 | 20173229212000064 | 通州区教育局 | 学前教育本科 | 107187201805005848 |
大二 | 唐雪凤 | 幼儿园教师 | 20175107012000465 | 广元市利州区教育局 | 学前教育大专 | 106361201706001334 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅰ-3 | 专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
教师是现代教育中最活跃的因素，拥有-支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。目前，我园现有专任教师12人，均具备幼儿教师资格证，其中11人达到大专以上学历，占专任教师的91.7%，符合省定的教师资格要求和学历要求。我园教师能积极参加各级各类进修，函授学习、分批学习、园本培训等多种形式，不断更新教育观念，调整知识结构，加强教育技能的修炼，提升了理论素养和教育教学水平。 我园鼓励园内骨干教师切实发挥先锋模范作用，鼓励年轻教师发挥主力军的作用，共同登上专业成长的“舞台”。
| ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
1-3专任教师资格证书、学历证书一览表
班级 | 姓名 | 任教 资格 | 证书号 | 发证部门 | 学历名称 | 学历证书编号 |
小一 | 严晓印 | 幼儿园教师 | 20103229212000040 | 通州区教育局 | 学前教育大专 | 103947201306106464 |
小一 | 张 媛 | 幼儿园教师 | 20165130312002076 | 南充市高坪区教育局 | 学前教育大专 | 106381201606001637 |
小二 | 马秋燕 | 幼儿园教师 | 20193229212000047 | 通州区教育局 | 音乐教育大专 | 513415200706003971 |
小二 | 刁美兰 | 幼儿园教师 | 20113229212000098 | 通州区教育局 | 学前教育中专 | 00137014 |
中一 | 曹金娟 | 幼儿园教师 | 200731001420072 | 济南市历城区教育局 | 学前教育大专 | 103947201906724043 |
中一 | 李 彦 | 幼儿园教师 | 20174102212002256 | 兰考县教育局 | 学前教育大专 | 511615201306459774 |
中二 | 顾跃平 | 幼儿园教师 | 20103229212000038 | 通州区教育局 | 学前教育大专 | 103947201306101953 |
中二 | 张烔烔 | 幼儿园教师 | 20143209213000152 | 通州区教育局 | 学前教育大专 | 102045201606700119 |
大一 | 瞿 燕 | 幼儿园教师 | 20073706711001059 | 平阴县教育局 | 学前教育本科 | 144365201605021229 |
大一 | 刘永秀 | 幼儿园教师 | 20093229212000166 | 通州区教育局 | 学前教育大专 | 103947201306103460 |
大二 | 邢 斐 | 幼儿园教师 | 20173229212000064 | 通州区教育局 | 学前教育本科 | 107187201805005848 |
大二 | 唐雪凤 | 幼儿园教师 | 20175107012000465 | 广元市利州区教育局 | 学前教育大专 | 106361201706001334 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅰ-4 | 保健老师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训. | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园聘请了南京中医药大学护理专业人员作为专职保健老师，同时，幼儿园还有兼职保健老师， 同样具备保健教师资格，多次参加镇、市级卫生部门举办的保健培训班学习，具有通州市卫生局颁发的保健教师合格证。卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。保健教师有着较为扎实的保健专业知识，能按托幼机构卫生保健要求指导全园的安全、卫生、消毒工作，能科学制订幼儿带量食谱并进行营养分析，指导食堂做好幼儿伙食工作，能做好每日晨检工作和幼儿体格检查工作，并对儿童生长发育的情况作出正确的评价，能督促、指导保育员做好卫生消毒工作。 我园保育员均受过幼儿保育专业培训学习，做到持证上岗。她们具有必备的保育操作技能，在一日生活中能悉心照顾幼儿，做好环境卫生和餐县玩具及用具的清毒工作，能保质保量地完成各项保育工作任务。 我园还注重对保有员进行园本培训，每学期由保健教师和有经验的保育员进行专题讲座、现场操作培训，从而加深了保育员对儿童营养、安全卫生、疾病防控等方面的认识，使得保育水平有了明显提高。 | ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
1-4保健、保育队伍一览表
工作 岗位 | 姓 名 | 性别 | 出生 年月 | 参加工作时间 | 到园工作时间 | 起始 学历 | 专业 名称 | 毕业 学校 | 最高 学历 | 专业 名称 | 毕业学校 | 专业培训单位 | 获得证书名称 |
保育员 | 杨 茹 | 女 | 198805 | 201209 | 201209 | 大专 | 小学英语 | 陕西省安康学院 | 南通市职业技能鉴定中心 | 保育员上岗证 | |||
保育员 | 曹鑫怡 | 女 | 199607 | 201502 | 201502 | 大专 | 学前教育 | 南京小庄学院 | 大专 | 学前教育 | 南京小庄学院 | 南通市通州区职业技术考核中心 | 保育员上岗证 |
保育员 | 吴亚珍 | 女 | 199811 | 201709 | 201709 | 中专 | 学前教育 | 南通旅游中等专业学校 | 中专 | 学前教育 | 南通旅游中等专业学校 | 南通市职业技能鉴定中心 | 保育员上岗证 |
保育员 | 陈红杨 | 女 | 198306 | 201809 | 201809 | 高中 | 莒县第一中学 | 南通市职业技能鉴定中心 | 保育员上岗证 | ||||
保育员 | 严雅丽 | 女 | 199510 | 201408 | 201408 | 大专 | 学前教育 | 泰州学院 | 大专 | 学前教育 | 泰州学院 | 南通市职业技能鉴定中心 | 保育员上岗证 |
保健 老师 | 印晓麟 | 女 | 198203 | 201509 | 201906 | 中专 | 财会 | 通州职业高级中学 | 保育员上岗证 | ||||
保健 老师 | 顾敏华 | 女 | 199402 | 201509 | 201906 | 大专 | 护理 | 南京中医药大学 | 卫生专业技术资格 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅰ-5 | 注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划，幼儿园保教人员档案齐全。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
制定并实施教师专业发展规划，建设专业型队伍。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展。幼儿园教师均制定了专业发展规划。年度根据目标任务进行认真的总结与考核，全体教师均能圆满完成预期的目标与任务。我园把教师专业发展作为提升保教质量的基础。目前，我园多名教师 被评为通州区和通中片“教学六认真先进个人”。 加强师德建设，展园所风采。我们努力培养了一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教，为人师表、严于律于、爱岗敬业、师德优良的师资队伍。在师德建设方面，把教师的职业道德建设作为首要工作来抓。园内开展师德师风演讲比赛。全体教职工在思想上合心、工作上合力、行动上合拍，团结友爱，互爱互助，比奉献、讲学习的团队精神在我园随处可见，蔚然成风。 我园每一个保教人员的学历证明、幼儿教师资格证、荣誉证书、保育员上岗证等都整理归档，确保所有保教人员档案齐全。
| ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅰ-6 | 教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园有较浓郁的教科研氛围，建立了课题研究组、年级教研组等。以业务园长为核心，以课题组和年级组为发散点，每学期都制定活动计划，有目标、有措施、有安排，注重理论与实践相结合。教师们积极参与教科研活动，区级“十二五”课题《区域游戏活动中农村幼儿合作能力的培养》已顺利结题；王小燕和严晓印、张烔烔、杨茹重点负责了《如何在区域游戏中培养幼儿的创造力》、《在区域游戏中培养幼儿创造力的策略》、《如何在各领域的区域游戏活动中培养幼儿的创造力》的研究； 马秋燕、瞿燕、杨茹共同研究完成论文集《区域游戏中幼儿创造力培养的研究》；王小燕及课题组成员完成文本集《区域游戏中农村幼儿创造力培养的成果集》；邢斐、曹鑫怡、吴亚珍、严雅丽完成个案集《区域游戏活动中农村幼儿创造力培养的案例分析》。目前“十三五”课题《区域游戏活动中农村幼儿创造力的培养》正在研究之中，全园80%以上的教师参与自主性专题研究，做到“人人都参与，个个有课题”。在教科研活动中，每位教师对幼儿的行为表现留心观察、记录，坚持反思和总结。今年6月份，辅导幼儿参加的上海童年童画创意联赛荣获集体二等奖。教育科研的宽覆盖正引领教师们走在体验成功、体验创造幸福的幼教之路上。 | ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅰ-7 | 实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制、教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神. | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园能坚持正确的办园方向，实行了园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，所有人员在局人事部门的监督下均与幼儿园签订用工合同，保证了教师的福利待遇，稳定了教师队伍。 园长负责幼儿园的全面工作, 能运用先进的管理理念，进行科学、民主的人性化管理。我园完善了一系列的管理制度，使园务管理更加规范、科学，取得了显著的管理绩效。 我园教职工能明确自身责任，严格履行岗位职责，有着良好的职业道德， 能团结协作、不辞劳苦、互帮互助，是一支有朝气、有爱心、乐于奉献、勤于探索、勇于创新、充满活力的团队。我们组织教师开展了幼儿分级阅读培训、计算机培训、普通话培训、基本技能培训、自制教玩具培训，组织教师开展教学反思活动，教学经验体会交流活动;组织保育员开展保育技能竞赛;组织教职工开展“奉献在岗位” 的专题演讲等活动，有效地提升了各岗位人员的专业素养和工作热情。 我园先后被通州市教育局、妇联团市委评为“先进集体”、“三八红旗集体”、“优秀家长学校”、“青年文明号”等称号。 我园每学年度都要进行家长满意度问卷调查，就幼儿园的办园行为、教师的师德师风、保教质量等进行全面调查，家长对幼儿园的各项工作给予高度认可，家长满意度每年都达到95%以上。 | ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅱ-1 | 幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2平方米；户外幼儿活动场地生均6平方米以上。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园地处小镇中心位置，占地面积为2736平方米，幼儿人均用地面积15.5平方米。园舍面积1674平方米，人均建筑面积9.5平方米。绿化面积378平方米，人均绿化面积为2.1平方米。园内有比较大的软质场地，户外活动场地面积1170平方米，生均面积达6.6平方米。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅱ-2 | 各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需求。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园2018年暑期进行了全面改建，各班的活动室、寝室、卫生间、储藏室连成一体，互相配套，活动室、寝室独立使用，面积超过90平方米，能充分满足幼儿活动、生活、游戏的需要。园内设有科学发现室、图书室等配套用房，面积均达到30平方米以上。多功能活动室，采取“一室多用”，各室有使用制度，安排合理，因此，活动开展的有计划、有组织、有记录，能充分满足幼儿的发展需要。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
2-2配套用房统计表(位：个、平方米)
成套活动室 | 集中午睡室 | 卫生间 | 保健室面积 | 多功能室 | 专用 活动室 | 图书室 | 厨 房 面 积 | ||||||
数量 | 总面积 | 数量 | 总面积 | 数量 | 总面积 | 数量 | 总面积 | 数量 | 面积 | 数量 | 面积 | ||
6 | 540 | 6 | 180 | 6 | 120 | 20 | 1 | 90 | 3 | 200 | 1 | 30 | 98 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅱ-3 | 有草坪、沙地、有足够的软地，有饲养角，种植园地（角），各种场地的比例，布局合理，安全卫生，使用率高。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
幼儿园是孩子活动的乐园，幼儿园必须为孩子提供一个安全卫生、多姿多彩的活动环境。我园在创建的过程中能充分考虑到幼儿活动的需要和各场地的功能需要，进行了合理安排。我园有人工草坪400平方米，软地1100平方米，保证了幼儿有足够的户外活动空间，同时保证了幼儿户外活动的安全。 我园开辟了种植园地90平方米和饲养角10平方米，而且每个班级都有自然角。教师指导幼儿亲手在种植区栽种草莓、青椒、花生、黄瓜等植物，在饲养角里养殖金鱼、乌龟、仓鼠等小动物，通过观察动植物的生长过程，激发了幼儿探索自然兴趣，培养了幼儿的爱心和耐心，同时也感受到人与自然的和谐共处，充分实现了环境资源育人的作用。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
2-3活动场地统计表(位：平方米)
户外占地面积 | 户外活动场地 | 草坪 面积 | 塑胶地 面积 | 沙池 面积 | 种植园地面积 | 饲养角面积 | 阴雨天活动场地面积 | |
硬质地面积 | 软质地面积 | |||||||
1170 | 70 | 1100 | 400 | 1100 | 20 | 90 | 10 | 240 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅱ-4 | 有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地和设备. | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
“生命在于运动”，对孩子而言更是如此。为了满足幼儿开展各类体育活动的需要，我园2018年暑期又增加投资近5万元，购置了8组大型户外玩具。有大、中、小型玩具多种，双人自行车、小推车、安吉扶梯组合、篮球、羊角球、滑板、跳绳、踩高跷等体育运动器械。同时教师们和孩子一起，利用环保废旧物品制作了许多的体育器械，赶小猪、打地鼠、易拉罐高跷、棒球、拉力器、飞盘等，这些种类繁多、数量充足的运动器械和玩具设备，深受幼儿的欢迎和喜爱，为各年龄段幼儿开展丰富多彩的体育活动提供了必备的条件。 我园在阴雨天有效利用教学楼的240平方米内走廊及内阳台，以及90平方米多功能活动室等场地进行活动，以保证幼儿每天一小时的体育活动时间，为幼儿身心的健康发展奠定基础。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
2-4幼儿玩具统计表(位：个、件)
户外玩具 | 室内玩具 | 玩具结构 | ||||||||
总数 | 户外大型玩具 | 户外小型玩具 | 总数 | 拼插类 | 建构类 | 角色类 | 益智类 | 总数 | 购置玩具 | 自制玩具 |
185 | 5 | 180 | 16000 | 6000 | 5000 | 2000 | 3000 | 1260 | 860 | 400 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅱ-5 | 班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式玩具橱、图书架、电子钢琴、一体机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园2018年暑期改建过程中，为了使幼儿享有舒适、 安全、开放的环境，投入大量资金，每班配备了符合幼儿年龄特点的配套桌椅。活动室里有开放式玩具橱柜，和开放式图书架。班班配有电钢琴、电脑、一体机等现代化教学设备。班班安装了节能灯、紫外线消毒灯、电扇、灭火器等等，制订严格的设施设备使用、保管制度，定期检查,发现损坏，及时维修，确保安全卫生。 每一个活动室、 午睡室明亮、 通风，并安装了空调，冬暖夏凉。这一切保证了幼儿在园的生活秩序和生活质量。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
2-5班级保教设备统计表(位：架、台、个、册)
班级 | 幼儿数 | 标准桌椅 | 玩具橱 | 图书架 | 钢琴 | 电视机 | 电子钢琴 | 通风设备 | 消防设备 | 防暑降温 |
小一 | 29 | 配套 | 6 | 1个 | 1 | 1架 | 2 | 2 | 3台 | |
小二 | 29 | 配套 | 6 | 1个 | 1 | 1架 | 2 | 2 | 3台 | |
中一 | 28 | 配套 | 6 | 1个 | 1 | 1架 | 2 | 2 | 4台 | |
中二 | 28 | 配套 | 6 | 1个 | 1 | 1架 | 2 | 2 | 4台 | |
大一 | 33 | 配套 | 6 | 1个 | 1 | 1架 | 2 | 2 | 4台 | |
大二 | 32 | 配套 | 6 | 1个 | 1 | 1架 | 2 | 2 | 4台 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅱ-6 | 幼儿园图书生均10册以上，教工图书人均20本以上，订有5种以上省级学前教育报刊 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园设有专门的图书室，图书数量足、种类全，完善的图书室开放、借阅制度，充分发挥了图书资料的教育作用。其中幼儿图书2000多册，生均10多册，有科普类、文学类、益智类等，种类丰富，内容健康。我们定期定时，安排各班幼儿借阅各种图书，满足幼儿的阅读需要，培养幼儿良好的阅读习惯。同时，为了满足教师的精神文化需求，帮助教师提升教师的业务水平，我园逐年增添了各类书籍，现在我园教工图书有370册，人均20多册。我园还为教师订有《学前教育》、 《启蒙》、《幼儿教育》、《早期教育》 教师版、《早期教育》家教版等学前教育刊物。我园向教师倡议“让读书成为一种习惯” ，鼓励老师多阅读，撰写读书笔记，每月组织一次教师阅读沙龙活动，轮流请一 位老师和大家交流读书体会， 营造了一个良好的学习氛围，努力打造“学习型”教师队伍。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
2-6图书资料室情况
幼儿用书总数 | 文学类 | 科普类 | 益智类 | 综合类 | 教师用书总数 | 教学参考书 | 学前教育杂志 | 近三年书报支出（元） | ||
17年 | 18年 | 19年 | ||||||||
2100 | 200 | 700 | 800 | 400 | 670 | 50 | 620 | 5162 | 5034 | 6120 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅱ-7 | 幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金. | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园系民办性质幼儿园，自开办以来，能严格按照物价部门的要求，规范收费行为。 近年来，由于金余大范围的拆迁，使得生源造成一定程度的流失，但幼儿园还是自寻出路，凭着保教质量的不断提高，社会声誉的不断提升，吸引了周边的部分幼儿来园就读。有了稳定的经费来源，办园资金得到了保障，实现了“三保”，即:保运转、保吃饭、保发展。 为了幼儿园更好地发展，我园本着节俭办园的原则，认真加强经费管理，保证 足够的流动资金满足日常保教需要。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
2-8近三年经费情况一览表(单位：元）
年度 | 合计 | 财政或 主办拨款 | 保教收费 | 其他收入 | 月度流动资金额度 | 公用经费支 出 |
2016 | 921200 | 73600 | 847600 | 76766.7 | 921200 | |
2017 | 852000 | 0 | 852000 | 7100 | 853536.20 | |
2018 | 1160700 | 0 | 1160700 | 96725 | 1162560 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅲ-1 | 严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察，各类帐册、资料、档案齐全、规范. | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园认真贯彻卫生部、国家教委联合颁发的《省托幼机构卫生保健评估细则》，严格执行《省托幼机构卫生保健评估细则》切实加强卫生保健工作管理。结合幼儿园实际，建立了各项卫生保健作制度，并要求各岗位工作人员对照执行。 做好新生入园健康检查和预防接种查验工作，新生入园体检合格率100%。每学年由通州区妇幼保健所组织医生来园，对全体幼儿进行一次全面体检，发现问题及时与家长联系。每半年测量一次身高、视力，每季度量一次体重，由保健医生负责。每天由专、兼职保健教师对每位幼儿进行晨间检查，做到一看、二问、三摸、四查，并将晨检情况及时反馈到班级，班级保教人员对特殊儿童进行全日观察护理。 坚持做好卫生消毒工作，做到幼儿活动室、卧室每天开窗通风，幼儿餐具做到一洗、二清、三消毒、四保洁，对幼儿毛巾每天清洗消毒，玩具定期消毒、曝晒，在传染病流行季节加强各项消毒工作，严格传染病隔离制度。食堂熟食间每天紫外线消毒，餐具、炊具每天蒸汽消毒。大家各司其职，确保消毒工作有效进行。 我园建立了保健台帐、膳食营养台帐及报表、宣传教育资料、安全防护工作资料、体儿管理，各班消毒记录， 食堂各项台帐，保健室及班级财产登记、疾病矫治记录、卫生档案齐全，规范。整改材料，卫生安全突发事件处理预案等，做到专人管理，专人记录，使得各类档案齐全、规范。 | ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅲ-2 | 幼儿园有保健室和常用设备、器械、药品；班班有齐备的生活用品及消毒设备，各类设施、设备齐全、卫生、方便幼儿使用，使用率高。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园有专门的保健室，约20平方米，隔离室约10平方米，常用医疗设备齐全，包括一般设备: 工作桌椅、药品柜、保健资料柜、流动水、诊察床等；体检设备:体重计灯光I视力箱、对数视力表、身高坐标计等;消毒设备:紫外线消毒灯、常用消毒液等；常用医疗器械(镊子、弯盘等)、听诊器、体温计、压舌板、敷料等；常用药品备有碘酒、酒精、创可贴等外用药及一些内服药物。专职保健教师全日值班，能保证及时、有效地处理幼儿突发性意外事件。 毛巾架、茶杯箱、保温桶、小毛巾等保健设备配备到各班，有幼儿专用的盥洗设备和消毒柜各类设施，实施班级设施设备登记、核对、定期检修制度，保证设施设备的正常使用。保持环境的整洁，室内空气、两巾一杯每天消毒，玩具每周清洗消毒，床单被套每月清洗，保育员做好相关记录，保健教师做好督促检查工作，发现问题及时与相关人员沟通解决，提高幼儿在园的健康生活质量。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅲ-3 | 厨房设施齐全，适应全国教师，幼儿用餐需要，符合卫生部门要求. | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园在2018年暑期改建时重新进行了合理布局，添置了餐具消毒柜，开水炉，洗菜池等，确保食堂内部清洁卫生、设备齐全，有加工间、烹饪间、消毒间、仓库、开水间等。食品生进熟出不交叉，盛食品的容器加盖;食堂装有纱门纱窗，有防蝇、防鼠、防蟑设施，有消毒柜、煮沸消毒等物理消毒设施。 我园持有卫生监督部门发放的食品卫生许可证，能严格执行卫生管理制度，实行专人负责，人人有责的管理模式，规范操作程序。食堂工作人员体检合格，持证上岗，有一定的烹饪技术。保健老师每周制定新的食谱，对带量食谱进行营养核算，及时改进，保证幼儿营养的多样化、合理化。伙食费专款专用，师生伙食严格分开，我们定期召开伙委会，向家长公开伙食账目。购置食品时向供货方索取该食品卫生检验合格证，对每天的伙食进行48小时留样，以保证饮食卫生安全。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅲ-4 | 安全工作责任到人，检查制度健全，密切关注幼儿的安全，及时消除事故隐患，安全工作档案健全。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
安全工作是幼儿园工作的重中之重，我园领导一直对安全工作紧抓不懈，成立了安全工作领导小组，制订了各项安全工作制度，如安全防护和检查制度、幼儿接送制度、卫生保健制度等。在开学初与全体保教人员就签订了安全责任书，安全责任分担到人，并制定安全工作责任追究制度和安全突发事件应急预案。领导小组成员坚持每日巡查，并做好记录，安全工作档案健全。园舍设施、大型玩具由专人定期检修，注重维护校园及周边环境安全，及时消除安全隐患。 加强安全宣传教育培训，按时完成每期安全教育平台的活动，并建立幼儿园安全档案，不断提高教职工安全意识和自我防护能力，多年来未发生一起安全事故。我园幼儿外伤率每学期低于5%。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅲ-5 | 园内各种建筑、设施、设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全，无事故隐患。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园的建筑布局合理，坚固耐用，装潢符合卫生安全要求，各种设施、设备也均有安全防护措施。活动室、卧室、盥洗间、卫生间分开，室内采光充足，通风良好， 地面防滑平整，无尖锐的棱角。在幼儿园楼梯口、盥洗室、电源插孔、花坛边等有危险的地方设有安全标记。班内的电器设施都摆放在相对较高的地方，教室内的消毒剂、清洁剂在幼儿够不到的储物柜内。 园内大型运动器械、教玩具均符合国家规定的卫生和安全标准，能及时对幼儿使用的教玩具清洗消毒，确保安全。 户外的软质场地起到了保护幼儿活动安全的作用。我园定期向保教人员、幼儿进行安全知识教育，加强了大型玩具、楼梯走道、扶栏、门窗的安全检查，做到发现隐患及时维修，并做好记录。对消防设施和器材定期检查和维护，保证疏微通安全出口和消防车通道畅通。安全领导小组成员定期或不定期检查各种安全隐患，有效地预防了各类意外事故的发生。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅲ-6 | 有计划的对幼儿进行安全教育，帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿的自我保护的意识与能力。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我们始终认为幼儿的安全教育是幼儿生命教育的重要组成部分，是以多种形式存在的。即渗透在一日生活的各个个环节之中的，也可以与游戏活动相结合，或者以主题教育的形式存在。每学期，我园各班都会针对本班的实际情况，采取各种形式，有计划地对幼儿进行安全教育。如: 结合晨问接待、午餐、户外活动、离园等环节向幼儿进行相应的安全知识教育;在角色游戏中玩“小小交通警”，进行交通安全知识的教育;如开展“119”主题活动，参观消防队，观看消防演习，了解预防火灾及逃生知识;开展“我是小小安全员”主题活动，组织幼儿收集生活中需要注意的安全问题，用宣传画的形式向大家做宣传。通过采取生动活泼的形式，逐步帮助幼儿掌握自我防护的知识与方法，培养了幼儿自我保护意识与能力，提高应对危险的能力。 保健老师还经常向班级教师介绍些常见的急救方法， 在一日活动中教师都能做有心人密切关注幼儿的安全，发现异常现象及时进行处理。我园还利用宣传栏向家长宣传一些幼儿安全小贴士，让家长来共同维护幼儿的安全。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅳ-1 | 保教工作有特色，游戏活动能充分满足幼儿游戏的意愿，体育活动张弛有度，强度密度合理，学习活动有序、有层次，有利于启发幼儿思维。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
保教工作是幼儿园的核心工作，保教质量关系着幼儿的成长和幼儿园的发展。因此，我园通过教师日常师德考核互评、教学六认真评比、导护值班记录情况等方式来对教师的保教质量进行考核。以此确保具有健全的保教评管机制并能够有效运行。我园地处农村，有着丰富的农村自然资源，我们就充分挖掘现有资源，结合我园的园本课题“本土资源在主题综合活动中的运用研究”，形成了具有乡土气息的特色环境和特色课程。激发幼儿学习兴趣，张扬幼儿个性。各项活动均能遵循幼儿发展成长规律和基本教育原则，循序渐进。让孩子们在自然、开放的环境中、在富有创造性、挑战性的材料里，去探索、发现、操作，促进幼儿的全面发展。 游戏是幼儿最好的学习方式，在我园游戏一直是幼儿的主要活动形式，我们利用宽敞的走廊、午睡室及活动室，为幼儿创设了丰富多彩的游戏环境。每天，教师都为幼儿准备了符合幼儿发展需要和课程要求的游戏材料，幼儿有着充足的游戏时间，自主选择游戏并投入到游戏中，获得能力与个性的全面发展。 我园重视体育活动的科学性，在时间和场地上保证每个幼儿每天都能进行充足的体育活动，各个年龄段都制定了合理的体育锻炼计划，实施过程循序渐进，教师能因人而异进行指导，各项体育活动开展张弛有度，满足了幼儿身心发展的需要。 我们为幼儿制订了符合幼儿年龄特点和发展水平的学习计划，在具体实施过程中教师能做到目标明确、方法得当、效果良好，同时注重对幼儿个别观察和指导，能启发引导幼儿主动参与学习活动，乐于发表自已独特的见解。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
4-1课程建设情况一览表
使用教材 | 园本教材 | 获得市级以上优秀课程 | |||||||||||
序号 | 名称 | 类型 | 出版单位 | 启用时间 | 序号 | 名称 | 类型 | 编著人 | 启用时间 | 序号 | 课程名称 | 获奖 等级 | 获奖时间 |
1 | 幼儿多元能力探索课程 | 幼儿园用书 | 江苏凤凰教育出版社 | 2018.8 | |||||||||
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅳ-2 | 生活作息时间安排符合幼儿身心特点、季节特点，两餐间隔时间不少于三个半小时，幼儿户外活动（常态下）时间两个小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园依据幼儿身心特点，根据季节不同，分别制定了夏秋季、冬春季作息时间表，科学合理安排幼儿的一日生活，且严格执行，保证“幼儿的两餐间隔时间不少于三个半小时;户外活动时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏活动时间三小时以上”的规定要求。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅳ-3 | 活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和班级实际水平，有层次，可提作，合理利用本地区自然、社会、文化教育资源和幼儿生活中的教育因素。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园教师能根据《纲要》精神，结合本班幼儿所处年龄段身心发展的特点及实际发展水平，科学合理地制定保教工作目标、安排好幼儿的活动组织教师开展集体备课，实现资源共生活化、游戏化，活动过程具有综合性和可操作性。组织教师开展集体备课，实现资源共享，提高了教育的有效性。教师通过撰写观察记录、活动反思，调整教学目标和教学手段，使得教师的教学能力显著提升。 我们意识到幼儿园教育绝不仅仅是只在幼儿园内]实施教育活动，本地区的自然、社会、文化等是不可或缺的教育资源，我们应该在工作中加以充分利用。我们经常组织幼几到田野踏青，观察小草、桃花、梨花、麦苗及秋天丰收景象等，让幼儿观察大自然，了解大自然，激发幼儿热爱大自然的情感。通过亲手摘桃子、梨、柿子等，感受劳动的快乐和收获的喜悦。还带领幼儿走进社区，体验商场购物、参观工厂及农贸市场等，让幼儿直观地感受生活，并将相关内容移植到班级区域角游戏活动中来，进一步体验生活。幼儿园有家庭、社区工作计划并组织实施，坚持每学期开展一次家园活动，举行家长学校授课活动。每年“六一”节，带领幼儿到金余小学与小学师生联欢，加强幼小街接，共建和谐。各种教育资源的整合，使得我们的教育有了更为广阔的舞台，我们的孩子也享受到更为全面而又幸福的教育。 | ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅳ-4 | 幼儿走、跑、跳、投、钻、攀爬等基本动作正确、协调；能熟练规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料，具有与年龄相适应的操作技能；具有基本的生活自理技能。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园的体育锻炼活动一直在有目的、有计划、有组织地开展着，为了让幼儿有一个强健的体魄， 我们能充分利用晨间活动、体育活动和户外活动时间让幼儿进行身体锻炼。开阔的塑胶场地和草坪， 适合各年龄班的大、中、小型体育活动器材以及各种自制的户外体育游戏材料，为幼儿的身体锻炼创造了条件。教师能充分调动起幼儿的活动兴趣，灵活地运用多种指导方式，注意调控幼儿的运动负荷，科学合理地安排好幼儿的各项体育锻炼活动。各年龄班幼儿都能快乐地参与游戏，走、跑、跳、钻、投、爬、攀登等基本动作和运动技能都能在原有水平上有了长足的进步。 在幼儿的生活、学习和游戏活动中，我们注重提升幼儿的实践操作能力，为幼儿提供数量充足、安全卫生、种类丰富的学习、劳动工具和各种材料，引导幼儿去大胆尝试、主动创造，从而学会熟练、规范地使用，并掌握相应年龄段的操作技能。 我们注重幼儿基本生活自理能力的培养，鼓励幼儿自己的事情自己做，提高他们自我服务的意识和能力。 让幼儿在生活中逐步学会自己擦嘴、 擦鼻涕、洗手、穿衣服、整理床铺、收拾玩具等，老师还自制了多种形式的桌面、墙面操作材料供幼儿在游戏中自由练习扣钮扣、系鞋带、梳小辫等，效果极其显著。 我园每学期对幼儿进行发展评价，幼儿发展目标达成率90%以上。 | ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅳ-5 | 能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交流，并能清楚地表达自己的意愿，喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好的阅读习惯，能初步感受自然，生活和艺术中的美。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
平时注重激发幼儿的内在动力，从幼儿的兴趣和需要出发，创设宽松自由的环境，引导幼儿主动参与、自主选择，主动获取知识和理解简单的语意，能主动与他人交流，有一定的语言表达能力，能清楚的表达的自己的意愿，乐于阅读，能基本理解常用符号的意思，有良好的阅读习惯，能感受自然、生活和艺术中的美。 “儿童的语言是在运用的过程中成长起来的”，我们一方面指导幼儿在专门的语言教育活动中学习语言的运用与交流，另一方面鼓励幼儿在日常交往活动中操练、扩展自己的语言经验。我们注意保护幼儿运用语言交往的主动性和积极性，为幼儿提供各种发展语言能力的机会，如:在班级开设“小小电视台”， 鼓励幼儿为大家说新闻；开展“大带小”活动，让大班幼儿和中、小班幼儿在动中实现语言的交往；带幼儿参加社会实践活动，通过“逛超市”、“参观蔬菜种植基地”、“参观小学”等活动，鼓动幼儿与不同人群的交往，理解他人的语言并清楚表达自己的意愿。 我园每班都设置了图书角，为幼儿提供了一定数量的、适合该年龄班的阅读材料，幼儿可以自由选择，自主阅读。教师通过分享阅读活动，帮助幼儿逐步养成良好的阅读习惯，建立起基本的阅读策略，让学会阅读、热爱阅读。 人们常说，“在我们的周围不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，为了让幼儿能有一双“发现美的眼睛”，我们组织幼儿通过踏青、采集、手工制作等活动陶冶幼儿情操，提高幼儿审美能力，促进幼儿的身心健康。同时，在班级中开展表演游戏、角色游戏、美工活动等，鼓励幼儿大胆地表现美、创造美。 我园通过幼儿交往能力检测表的调查显示，幼儿发展目标达成率为85%以上，达到幼儿本年龄段的每项规定要求。 | ||
（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅳ-6 | 有良好的进餐、睡眠，如厕、盥洗和保持个人整洁的卫生习惯，坐、行、读、写姿势正确；活动中有规则意识和任务意识，活动后能及时整理物品。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园结合《农村幼儿生活自理能力的培养研究》这一研究课题，不断提高幼儿的生活自理能力。针对农村幼儿在生活自理方面存在的家长包办代替、幼儿不注意个人卫生等问题，教师通过说儿歌、讲故事、情境表演、提供练习的机会等方式帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯和独立生活能力，教育幼儿饭前便后要洗手，进餐时注意桌面的整洁，能安静地入睡，不带危险品上床，洗手时要涂抹肥皂并冲洗干净等，要求幼儿自己的事情自己做，遇到问题能尝试想办法解决，并在日常生活中始终保持要求的一致性和连贯性。 我们在游戏和学习活动中特别强调引导幼儿保持正确的走、行、读、写的姿势。幼儿在活我园制定了幼儿一日活动基本要求，以保证幼儿的一日活动的生动活泼，规范有序。幼儿在活动中能遵守规则，逐步由他律转变为自律，并充分发挥主体作用，按要求完成相应的任务，活动后能及时整理好物品，放回原处，在不断强化的作用下，形成了较强的规则意识和任务意识。通过对幼儿行为规范的调查显示，幼儿目标达成率为86%以上。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅳ-7 | 日常生活中愉悦、轻松、满足、情绪稳定；喜欢和信任教师、保育员，接纳和接近同伴；喜欢参加群体活动，在活动中懂得与他人相处的方法和礼仪，乐意与同伴合作。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
积极向上的情绪、融洽的人际关系、良好的性格特征是幼儿健康心理的重要组成部分。我园教师能时刻关注幼儿的情绪动态，时刻以自身良好的情绪状态感染幼儿，用甜美的微笑、用热情的语言、用肯定的眼神，带动幼儿的积极情绪，促使他们形成积极地生活态度，爱幼儿园，爱老师、爱同伴，以轻松愉悦的心情度过在园的每一天。在一日共同游戏。鼓励幼儿在交往中，学习与人交流、沟通，当自己有需求时，能主动地表达自己的愿望，以求得他人的理解。同时，让幼儿了解到谦和、宽容、诚实、勇敢、自信、友爱、合作、分享这些良好的个性心理品质会为他赢得更多的朋友。鼓励幼儿积极参加集体活动，为幼儿在活动中的相互合作创造条件，在合作的愉快体验中，学会与他人相处的方法和礼仪，乐意与同伴合作。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅴ-1 | 认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园认真贯彻落实《幼儿园管理条例》 、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导要(试行)》，本着“一切为了幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切”为办园宗旨和“回归教育的生态与自然、追求儿童的和谐与发展”的教育理念，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，以“本土资源在主题综合教育中运用研究”课题研究成果为指导，充分挖掘本土自然资源，充分利用自然资源的教育价值，形成鲜明的园本特色。以幼儿美术、分级阅读等为教育特色，坚持保教并重、坚持幼儿为本，强化常规管理，不断提高我园的竞争能力。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
5-1-1集体和个人荣誉
序号 | 获奖者 | 荣誉称号 | 授予单位 | 授予时间 |
1 | 金余幼儿园 | 江苏省托幼机构卫生保健 合格单位 | 南通市通州区卫生和计划生育委员会 | 2018.12.26 |
金余幼儿园 | 艺术教育成果二等奖 | 上海童年童画 | 2019.5 | |
金余幼儿园 | 南通少儿春晚优秀奖 | 南通广播电视台 | 2019.1 | |
刁美兰 | 南通少儿春晚 | 优秀指导奖 | 2019.1 | |
瞿 燕 | 通中片教学六认真 | 通中督导组 | 2017.4 | |
张烔烔 | 通中片教学六认真 | 通中督导组 | 2018.4 | |
吴冬梅 | 通州区教学六认真 | 通州区教育局 | 2019.4 |
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅴ-2 | 严格按照幼儿园教育规律办园，无超班额现象，无小学化教学倾向，无早期定向培养现象，无体罚和变相体罚幼儿的现象。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园严格按照幼儿园教育规律办园，优质的保教质量和设施齐备的园所条件，吸引了周边的家长，为了保证幼儿在园生活和学习的质量，我们总是理性地控制人数，杜绝超班额的现象。我们坚持教学游戏的一体化，做到各领域有机联系，相互渗透，寓教育于生活、游戏之中，在玩中学、玩中乐，努力克服幼儿教育小学化倾向，没有早期定向培养现象。我园教师充分尊重幼儿的各项权利，尊重幼儿的个性发展，面向全体、因材施教，关心爱护每一位幼儿，耐心细致地教育幼儿，从没有出现过体罚和变相体罚幼儿的现象，用爱为孩子撑起一片蓝天。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅴ-3 | 严格执行《托儿所、幼儿园卫生、保健制度》，措施到位，近三年未发生重大伙食卫生和园内安全等责任事故。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我们严格执行《托儿所、幼儿园卫生、保健制度》，始终把幼儿园的安全卫生工作放在首要位置，明确园长是卫生保健、安全工作第一责任人，周周有安全工作会议，每天有安全工作检查。有严格的安全管理网络，严格遵守各种安全卫生管理制度，厨房工作人员持证上岗，严把食品安全关，建立食物中毒、传染病传播等突发事件的应急预案，食堂工作人员有健康证，严把“食品采购关”，“安全验收关”、“加工流程关”，各种安全工作责任到人，保证过程规范合理，确保师生饮食卫生。教师能做好对幼儿的安全教育及安全防护工作，园内派有专人每天对园内设施、设备检查，消除隐患。多年来幼儿园无一例饮食及安全责任事故发生。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅴ-4 | 保教工作体现德、智、体、美全面发展的要求，幼儿发展水平良好，定期对幼儿进行发展水平测试，幼儿个体发展档案健全。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园教师能根据《纲要》精神，结合幼儿的年龄特点和班级实际水平，合理安排幼儿活动内容，制定相应的教育教学计划，活动中注重幼儿的认知水平、情感及多种能力的培养。一日活动组织做到合理交替，充分保证幼儿自主活动的机会，使每个孩子都能在原有水平上得到提高，实现德、智、体、美全面发展。我园教师能用发展的眼光看待每个幼儿，为幼儿建立了幼儿成长档案及幼儿观察记录，教师在一日活动中采用观察、谈话、作品分析等方法，对幼儿身体发展，认知发展，社会性交往及情绪、情感等方面进行分析和评价，每学期对幼儿的发展状况作出素质评定，并通过对评价结果的分析、反馈，为促进幼儿的进一步发展提供科学依据。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅴ-5 | 教科研理论与实践相结合，人员、经费有保障。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园制定了教科研各项制度，定期组织教师学习教科研理论。从强化教师科研意识入手，他教师自觉养成科学研究的习惯。鼓励教师立足本职工作，积极参加教科研，注重理论与实践相结合。目前幼儿园对教研的人员、经费完全能保证。制定了很多奖励措施，对发表论文或获奖的教师按层次给以奖励，评优、评先进也给以加分，同时保证开展丰富多彩的教研培训，不断提高教师研究和解决教学实际问题能力。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅴ-6 | 幼儿园与社会、家庭密切联系的有效机制初步建立，形成有利于幼儿成长的良好环境，社会和家长对幼儿园保教质量满意。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点，倡导建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。我园充分发挥家长委员会的作用，切实办好每一期的家长学校，每班设置“家长园地”，向家长宣传育儿经验、做好家长、老师的沟通工作，有效地进行家园互动。同时，我园还定期举行半日开放活动、亲子活动，向家长展示幼儿的口语表达能力、手工、动作技能等，让家长了解自己孩子各种能力的发展。还设计了“家长问卷”，组织家长对各班老师进行测评，家长对幼儿园的各项工作满意度均能达到95%以上，并对幼儿园工作、教师工作提出合理建议，以此提高我园的教育教学质量。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
编号 | 评 估 标 准 | 自评结果 |
Ⅴ-7 | 严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》，财务实行预决算制度，专款专用，各类账目清楚，保教工作正常支出有保障。 | A |
自 评 概 述 | ||
（一）基本情况 | ||
我园历来坚持严格执行按市物价部门核定的收费标准收费，进一步规范收费行为，将收费项目、标准、依据及投诉电话向家长和社会公示，接受家长和社会监督。 园内建立了经费预算和决算审核制度，并接受财务和审计部门的监督，按照财政部门相关规定，科学设置会计账簿和科目，保证每项资金规范操作。严格执行财务管理制度，能做到专款专用，收支平衡，各类账目清楚、保教支出有保障。幼儿膳食费用从不私自挪用，能做好幼儿每日膳食明细帐。每月核算支出和收入，并向家长进行公布，接受家长监督。
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（二）主要问题 | ||
（三）整改计划与措施 | ||
注：1．编号以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表五项指标，1、2、3等阿拉伯数字代表每项标准的
序号。
2．自评结果按《评估标准》及评价细则分A、B、C三级。
3．本表为样表，其余各条自评格式与本页同，页面自加。
5-7-1近三年经费收入情况一览表（元）
年度 | 合计 | 财政或 主办拨款 | 保教收费 | 自筹资金 | 社会捐助 | 其他收入 |
2016 | 921200 | 73600 | 847600 | |||
2017 | 85200 | 0 | 852000 | |||
2018 | 1160700 | 0 | 1160700 |
5-7-2近三年经费支出情况一览表(单位：元）
年度 | 人员经费 | 公用经费 | 基础建设 | 社会保障 | 师资培训 | 科研经费 | 购买设备 | 购买玩具 | 生均教育经费 | 生均公用经费 | 教师年均收入 |
2016 | 445653 | 921200 | 52000 | 114651 | 3150 | 7200 | 26900 | 21000 | 3360 | 400 | 33223 |
2017 | 468772 | 853536.20 | 0 | 126279 | 2470 | 7550 | 23560 | 17930 | 3360 | 400 | 36680 |
2018 | 480816 | 1162560 | 2655600 | 136025 | 10610 | 10610 | 232900 | 44500 | 4721.4 | 400 | 40365 |
5-7-3教师待遇情况一览表
姓名 | 年龄 | 工龄 | 工作岗位 | 月收入(元） | 社会保险办理情况 | ||||||||||
行政 管理 | 专任 教师 | 保育 教师 | 保健 教师 | 其它 | 合计 | 基础工资 | 奖金 福利 | 办理养老保险 | 办理医疗保险 | 办理工伤保险 | 办理失业保险 | 办理生育保险 | |||
王小燕 | 43 | 22 | √ | 3412 | 2000 | 1412 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
吴 秀 | 47 | 26 | √ | 3402 | 2000 | 1402 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
吴冬梅 | 28 | 6 | √ | 2550 | 2000 | 550 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
曹金娟 | 31 | 2 | √ | 2374 | 2000 | 374 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
顾跃平 | 55 | 32 | √ | 2570 | 2000 | 570 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
瞿 燕 | 30 | 6 | √ | 2602 | 2000 | 602 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
邢 斐 | 28 | 5 | √ | 2570 | 2000 | 570 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
马秋燕 | 33 | 2 | √ | 2374 | 2000 | 374 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
刘永秀 | 55 | 34 | √ | 2570 | 2000 | 570 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
张烔烔 | 26 | 6 | √ | 2582 | 2000 | 582 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
刁美兰 | 57 | 40 | √ | 2530 | 2000 | 530 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
严晓印 | 40 | 12 | √ | 2594 | 2000 | 594 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
张 蓓 | 27 | 1 | √ | 2600 | 2600 | ||||||||||
胡文文 | 22 | 1 | √ | 2600 | 2600 | ||||||||||
唐雪凤 | 24 | 1 | √ | 2600 | 2600 | ||||||||||
四、复审自评结果汇总表
序 号 | 结 论 | 不达标主要问题 | 序 号 | 结 论 | 不达标主要问题 |
第1条 | A | 第19条 | A | ||
第2条 | A | 第20条 | A | ||
第3条 | A | 第21条 | A | ||
第4条 | A | 第22条 | A | ||
第5条 | A | 第23条 | A | ||
第6条 | A | 第24条 | A | ||
第7条 | A | 第25条 | A | ||
第8条 | A | 第26条 | A | ||
第9条 | A | 第27条 | A | ||
第10条 | A | 第28条 | A | ||
第11条 | A | 第29条 | A | ||
第12条 | A | 第30条 | A | ||
第13条 | A | 第31条 | A | ||
第14条 | A | 第32条 | A | ||
第15条 | A | 第33条 | A | ||
第16条 | A | 第34条 | A | ||
第17条 | A | 第35条 | A | ||
第18条 | A | ||||
说明：
1.标准达成情况按照《细则》具体内容自我判断，必须实事求是、客观准确。
2.凡自评为A以下等级的项目均需写明不完全达标的主要问题，能用数据说明
的尽量使用数据。
县（市、区）教育局意见 |
分管局长（签字）： 县（市、区）教育局（盖章） 年 月 日
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市教育局审核意见 |
分管局长（签字）： 市教育局（盖章） 年 月 日 |
